MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SMP MELALUI PENERAPAN MODEL PJBL (PROJECT- BASED LEARNING) PADA MATERI BANGUN DATAR

Abstract

Selama melakukan Asistensi Mengajar di kelas VII SMPN 21 Banjarmasin, ditemukan berbagai permasalahan dalam pembelajaran Matematika khususnya pada materi bangun datar. Model pembelajaran langsung yang diterapkan belum memberikan hasil yang optimal, terutama dalam hal kemampuan pemecahan masalah. Untuk itu, diperlukan pendekatan yang lebih inovatif, salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman siswa adalah model pembelajaran Berbasis Proyek yaitu Project-Based Learning (PjBL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, aktivitas guru, dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMPN 21 Banjarmasin. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi yang digunakan untuk memperoleh data aktivitas guru dan siswa serta tes berupa soal evaluasi untuk mengumpulkan data tentang keterampilan pemecahan masalah matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu  pada siklus I aktivitas guru mencapai rata-rata sebesar 82,14%, aktivitas siswa sebesar 89,5% dan kemampuan pemecahan masalah siswa yang mencapai ketuntasan dengan persentase 88%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika.

During the Teaching Assistance in class VII of SMPN 21 Banjarmasin, various problems were found in learning Mathematics, especially on the material of flat shapes. The direct learning model applied has not provided optimal results, especially in terms of problem-solving skills. For this reason, a more innovative approach is needed, one of the learning models that can improve student understanding is the Project-Based Learning (PjBL) model. This research is a Classroom Action Research which aims to improve students' problem-solving skills, teacher activities, and student activities during the learning process. The subjects of this study were students of class VII D SMPN 21 Banjarmasin. The
instruments used were observation sheets to obtain data on teacher and student activities and evaluation tests to obtain data on students' problem solving skills. The data analysis techniques used were qualitative and quantitative. The results obtained from this study are in cycle I teacher activity reached an average of 82.14%, student activity amounted to 89,5% and students' problem-solving ability reached completeness with a percentage of 88%. Thus, it can be concluded that the use of the PjBL learning model is effective in improving students' problem-solving skills.