PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUKAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI INTEGRAL FUNGSI ALJABAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model discovery learning berbantukan LKPD untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi intregal fungsi aljabar. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral Kemmis dan Taggart. Dilaksanakan pada bulan April-Mei 2023 selama 3 minggu dengan subjek penelitian adalah kelas XI Agama 2 MAN Kota Blitar yang berjumlah 33 peserta didik. Adapun objek penelitian adalah pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran matematika khususnya materi Integral Fungsi Aljabar. Teknik pengumpulan data yang menggunakan teknik observasi, soal tes hasil belajar, dan catatan lapangan. Prosedur teknik analisis data yang digunakan adalah mengumpulan data, reduksi, mengolah data, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep dengan menerapakan model discovery learning berbantukan LKPD. Peningkatan yang terjadi yaitu, (1) partisipasi peserta didik selama pembelajaran menggunakan model discovery learning berbantukan LKPD pada siklus I sebesar 60,606% dan pada siklus II sebesar 84,848%, (2) pemahaman konsep dari hasil evaluasi belajar peserta didik yang memperoleh nilai lebih dari KKM pada siklus I sebesar 57,575% dan siklus II sebesar 81,818% sehingga ada meningkat sebesar 24,243%. Dapat disimpulkan bahwa RRu.

This study describes the application of discovery learning model supported by worksheet/LKPD to improve conceptual understanding on integration algebra function material. This type of research is a Classroom Action Research (CAR) with Kemmis and Taggart spiral model. It was conducted in April-May 2023 for 3 weeks with the research subject being Class XI Religion 2 MAN Kota Blitar which amounted to 33 students. The object of research is conceptual understanding of students in mathematics subjects, especially the integral material of algebraic functions. Data collection techniques used are observation techniques, learning outcomes test questions, and field notes. The data analysis technique procedure used is data collection, reduction, processing data and drawing conclusions. Based on the results of the study, it shows that there is an increase in conceptual understanding by applying the discovery learning model supported by LKPD. The increase that occurred was, (1) the participation of students during learning using the discovery learning model supported by LKPD in Cycle I amounted to 60.606% and in Cycle II amounted to 84.848%, (2) conceptual understanding from the results of student learning evaluations that obtained scores higher than KKM in Cycle I of 57.575% and Cycle II of 81.818% so that there was an increase of 24.243%. It can be concluded that the application of the discovery learning model supported by LKPD can improve concept understanding.